Модуль 11. Рефлексія

На тренінгу курсу  Intel-10  я ознайомилася з методом навчальних проектів, він  допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання, наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів, бути конкретними для того, щоб їх можна було оцінювати впродовж виконання всього проекту, я навчилася уточняти основні запитання проекту та обдумувати оцінювання учнів в проекті, я навчилася ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання,   я  вмію    розробляти   критерії  оцінювання, я навчилася  зробити такі висновки щодо того,  як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання  зробити  перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме . Яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб? Як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора  Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того,  як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання  зробити  перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів.

Модуль 8. Рефлексія

   Я  навчилася    розробляти   критерії  оцінювання,  зрозуміла ,   що   оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок.

Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття; Я  зрозуміла,   що необхідно  продумувати порядок критеріїв, проранжувати і записати їх від найважливішого до найменш важливого.

Модуль 7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? Презентації – для усних виступів, підсилені використанням зображень, графіків, діаграм, звуків, відео та гіперпосилань на інші ресурси; публікації – для письмового спілкування, заснованого на використанні текстів, підсилені за допомогою зображень, графіків та діаграм

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

• ділитися своїми думками, ідеями та проектами з іншими;

• спільно збирати та ділитися з іншими колекціями гіперпосилань на веб-сайти;

• створювати лінійні веб-документи, наприклад, блоги тощо.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

• Як я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів?

• Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.

• Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.

• Учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів.

• Потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:

Оцінювання навчальних проектів має:

• здійснюватися протягом всього навчального процесу;

• оцінювати важливі цілі проекту;

• залучати учнів до процесу оцінювання;

використовувати різні стратегії оцінювання

• заохочувати до самоспрямування у навчанні; відслідковувати прогрес у навчанні учнів;

• перевіряти розуміння та заохочувати до метакогнітивного пізнання (про способи мислення та особливості власного мислення) ;

• демонструвати розуміння змісту та володіння навичками.

Модуль 3 Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме:  визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання, наголосити на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів, бути конкретними для того, щоб їх можна було оцінювати впродовж виконання всього проекту.

Модуль 2 Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а сааме: я зрозумію як створювати макети публікацій,додавати  основний зміст публікації.

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме Соціальні сервіси Інтернету (блоги) можуть допомогти організувати обговорення власної діяльності й спілкуватися з іншими учасниками навчального процесу Під час навчання  зможу поставити перед собою цілі, які реально можна досягти на тренінгу та продовжити реалізовувати після нього?